A atividade consistiu em uma revisão diferenciada da teoria de conjuntos para alunos do 9º Ano
de uma escola da rede pública, ela foi desenvolvida durante o mês de março e foi dividida em 4 aulas , nas quais duas foram na sala de informática da escola (fotos) e as demais em sala de aula.
Concentração Na Teoria
O diferencial desta atividade esteve na aplicação de duas dinâmicas: a primeira foi
reapresentando os conceitos de elemento, propriedade e por fim na criação de uma definição
de conjuntos feita com o auxílio dos alunos; já a segunda permitiu a fixação dos conceitos de
união, interseção e complementar.
Conjuntos
A primeira consistiu em uma adaptação do programa “ Qual é a Música”, ou seja, a turma foi
dividida em 2 grupos e a partir daí tiveram de adivinhar a banda (elemento do conjunto) e o seu
gênero (propriedade do conjunto) para marcar pontos.
Preparativos Da Dinâmica
Enquanto que, a segunda foi feita a partir de uma suposta vivência dos alunos, isto é, foram
feitas algumas propostas pelos pibidianos a sala, por exemplo, quem gosta só de vôlei, de vôlei
e futebol, só futebol etc. Dependendo da resposta cada aluno foi encaminhado ao respectivo
conjunto feito de barbante no chão.
Explicação Da Dinâmica
Com isso, eles retomaram os conceitos vistos na aula anterior e conduziram seu raciocínio aos
novos conceitos propostos, por fim foi feito uma avaliação formativa do conteúdo trabalhado,sendo constituída pela participação nas dinâmicas e uma lista de exercício.
Momento Relax
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