Sistemas Lineares: Método da Substituição

Na manhã do dia 30 de agosto de 2012, continuaram as atividades do PIBID nos oitavos anos da Escola Estadual Ary Pinto das Neves. Nos oitavos anos B e C, o tema da aula foi “Sistemas Lineares”.Ao iniciar a aula foram resolvidos, coletivamente, sistemas lineares pelo método da substituição, em seguida, houve a aplicação de um jogo. 

O jogo que explora a resolução de sistemas lineares se chama “Tabuleiro XY”. Este jogo de tabuleiro possui 20 casas e 19 sistemas lineares que são resolvidos por substituição. Podem jogar até oito alunos e ele se dá da seguinte maneira: todos começam da primeira casa, nela há um sistema linear, o aluno que inicia a partida dele resolver este sistema, encontrando o valor de X e de Y, em seguida deve jogar um dado que possui em suas faces X e Y, dependendo do valor apontado pelo dado o aluno anda o número de casas no tabuleiro de acordo com o valor da do por X  ou Y. Por exemplo: o aluno resolve o sistema linear e encontra os seguintes valores: x = 1 e y = 2, quando joga o dado, ele cai no y, então o aluno deve andar duas casas, se tivesse caído no x ele andaria uma casa. O jogo se dá desta forma até o final.

 Em muitos momentos existiram dúvidas para resolver os sistemas lineares, mas que com a ajuda das estagiárias foram sanadas.A aplicação do jogo, em ambas as turmas, foi bastante positiva, pois os alunos gostaram e participaram da atividade.

A atividade foi ministrada pela pibidiana Rita Idem.

Equações do Primeiro Grau com Duas Variáveis - Situações-Problema

No dia 23 de agosto continuaram as atividades do PIBID nos oitavos anos da Escala Estadual Ary Pinto das Neves. Nos oitavos anos B e C foi trabalhado situações-problema envolvendo equações do primeiro grau com duas variáveis .Os exercícios trabalhados foram retirados do livro didático e da prova Saresp, os alunos discutiram em grupo as questões, resolvendo com a ajuda das estagiárias. Poucos alunos aderiram à atividade ocorrendo casos de indisciplina. Já os se propuseram a participar tiveram bastante dificuldade, mas com ajuda e paciência das estagiárias puderam ser sanadas. Atividade não se mostrou positiva, mas ajudou a perceber que há necessidade de uma abordagem diferente nestas turmas.

A aula foi ministrada pela pibidiana Rita Idem.

Equações do Primeiro Grau com Duas Variáveis

No dia 16 de agosto reiniciaram-se as atividades do PIBID nos oitavos anos da Escala Estadual Ary Pinto das Neves. Nos oitavos anos B e C o conteúdo trabalhado foi "Equações do Primeiro Grau com Duas Variáveis".

Em ambas as turmas a aula se fez de modo dialogado, com a problematização inicial do seguinte exercício: “A soma das medidas de comprimento e largura de uma sala retangular é de 25 metros. Quais as possibilidades de medidas destes valores?”. 

Num segundo momento foi exposta a seguinte questão: “A lotação completa de um elevador é de 20 adultos. Quantos homens e quantas mulheres cabem neste elevador?”. Após discutir com os alunos as possibilidades de resposta, escrevemos a expressão algébrica que representasse o problema: x + y = 20. Em seguida, os alunos foram divididos em grupos para a aplicação do jogo UNO; em ambas as salas houve participação dos alunos.

A problematização do jogo diz que a soma do número de mulheres e homens deve ser de 20, assim, o jogo explora rodas as 42 possibilidades, porém existem pares de cartas de quatro cores diferentes: amarelo, vermelho, azul e verde, que influencia no modo como o jogo deve ser conduzido. O jogo se faz da seguinte forma: é sorteado o aluno que começa jogando, ele escolhe uma carta qualquer da cor que ele preferir; o segundo a jogar deve jogar uma carta de mesma cor que somada a carta anterior complete 20; o terceiro a jogar, o mesmo que jogou anteriormente, joga uma carta de mesmo número da carata anterior ou uma carta de mesma cor; o quarto a jogar deve jogar uma carta de mesma cor que somada a anterior dê 20; e assim sucessivamente.

Em ambas as turmas haviam poucos alunos e a aplicação da atividade se fez de forma positiva.

A atividade foi ministrada pela pibidiana Rita Idem.

Caixa Surpresa: identificando sólidos geométricos

    Em média, 12 alunos do Ensino Fundamental da Escola Estadual Sebastião de Oliveira Rocha, participaram da atividade “Caixa Surpresa” na última sexta feira, dia 31 de agosto, com as pibidianas Aline e Milenna.

    O objetivo desta atividade é trabalhar a identificação de sólidos geométricos e compreender seus elementos, como arestas, vértices e faces; e construir sólidos através de um material manipulativo.

      Em um primeiro instante, cada aluno colocava suas mãos dentro da caixa, onde se encontrava um sólido geométrico escolhido pelas pibidianas. Então, deveria identificar de qual objeto se tratava, e ao mesmo tempo em que os alunos investigavam o que era, foram feitas perguntas a respeito, como a quantidade de arestas, vértices e faces; qual polígono a face representava. Os objetos que se encontravam eram: o cubo, o tetraedro, octaedro, pirâmide de base quadrangular e prisma de base pentagonal.

      Depois da identificação, os alunos puderam ver os sólidos que observaram dentro da caixa, e tiveram a oportunidade de confeccionar um cubo, utilizando canudinhos cortados no tamanho de 7 cm e fios de barbante.

     Alguns alunos não conseguiram terminar a confecção do cubo devido à falta de tempo, e por isso, no próximo dia 14, será dada uma continuidade desta atividade para o término, e para que outros alunos possam participar. 

Brincando com origami: contruindo a pirâmide

        No dia 17 de agosto de 2012, 23 alunos do Ensino Fundamental da Escola Estadual Sebastião de Oliveira Rocha, participaram da atividade “Brincando com origami: construindo a pirâmide” no horário de intervalo, orientados pelas pibidianas Aline e Milenna.

        Para a confecção desta atividade, foram utilizados papéis dobradura coloridos no tamanho 20x20 cm.  Cada aluno escolheu uma cor, e então se iniciou a atividade, a partir dos comandos dados pelas pibidianas.

        Ao passo em que se dobravam os papéis, foram feitas relações com a geometria como as formas que iam aparecendo. A pirâmide é feita de passos simples, e o último passo é assoprar para inflar o origami, formando então, a pirâmide de base quadrangular.
         Os alunos não encontraram dificuldades e a atividade foi realizada com êxito.